广西平乐县:教学点太偏远上不好美术课?同步课堂,安排!

2022-01-07 09:47:02 来源: 财讯网

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教师资源匮乏、课程资源稀缺的偏远农村教学点,如何获得和城镇同等优质的教育资源?在过去很长一段时间,广西乐县一直面临着这个难题。

位于广西东北部,居住着汉、瑶、壮、回等13个民族的乐县,现有中小学学校152所。由于交通闭塞,一些村子到镇上最的学校需要驱车半小时。为了解决孩子们的上学问题,乐县下设了102所教学点,比例占中小小学学校数量的67%。

但师资的匮乏让乐县教学点长期面临开不齐、开不足课的问题。比如,在乐县的福瑶教学点,学前班加上一、二年级仅有9个孩子,没有专业的艺术类老师,孩子们能学到的知识很有限。而在四冲教学点,三个年级更是仅有3名文化课老师,艺术类课程也由他们兼顾。

如今,希沃录播的到来改变了这一切。通过一块屏幕,中心校以及教学点两地孩子能同上一节课,更多的孩子可享受到公而有质量的教育。这改变的不仅是授课方式,更是授课模式。

1、开不好课:农村孩子难上艺术课

一名教师带着几个孩子学,曾是乐县乡村教学点的普遍状况。

师资匮乏让这乐县的教学点在开好课方面遇到了巨大阻碍。在乐县福瑶教学点,由于没有专业的艺术类课程老师,语文老师林新兴同时兼任音乐、美术、书法等多门课程。“我们只能教简单的简笔画,但不是专业的,孩子们学的兴趣也不是很大”,林新兴说。

林新兴老师在上美术课

在四冲教学点,语文老师林格也同时负责教授美术、音乐等课程。“我在四冲教学点教语文、美术课程。“专递课堂”到来之前,艺术类课程很少,音乐课甚至是没有的。”教师资源的匮乏让孩子们难以接触到更丰富多彩的知识,而教师们因缺乏艺术课知识,同样感到心有余而力不足。

林格老师的同步课堂

2、中心校结对帮扶:共享优质教育资源

乐县教育局高度重视师资匮乏带来的问题。“面对教学点师资不足,教师水参差的问题,我县从教育局局长到学校老师,都希望帮助全县做好教育工作。”乐县教育局电教站站长何晓琼表示。本着“不抛弃,不放弃,让每个孩子都能享受公而有质量的教育”初心,乐县一直在探索解决之道。

乐县结对帮扶模式示意

同步课堂的落地,让这个问题终于得到解决,从2020年开始,乐县按照全县统筹规划,实验区整体推进,学校按需使用的原则,有组织地推动“三个课堂”的建设与应用。由中心校以结对子的方式帮扶教学点,减轻教学点老师的压力,也让孩子们学到更专业的课程。

乐县结对帮扶模式示意

以大发中心校为例,大发中心校与8个教学点结对帮扶,每周展开9节课,中心校每节课连接两个教学点或一个教学点。在大发中心校上课的同时,通过录播设备,教学点的孩子能跟中心校的孩子一起上课。“孩子们上音乐课的问题终于得到了解决”,四冲教学点的语文老师林格感慨。

福瑶教学点的林新兴老师说:“孩子们跟随屏幕里的老师一起画画,不仅接触到新鲜的上课方式,上课的氛围更是活跃了很多。”

在中心校结对帮扶后,孩子们跟着专业的美术、音乐老师学,展现了更多的艺术天赋。

3、信息化技能培训:老师和孩子共同成长

“三个课堂”建设不仅让孩子们得到了优质教育资源,还让老师得到了快速成长的契机。

为了开好同步课堂,希沃组织了大量授课教师进行信息化技能培训,并提供专业的培训和服务,帮助老师掌握信息化设备的操作技术,培养老师们的信息化素养,同时也促进了老师们的专业教学技能提升。

乐县大发中心校的音乐老师曾健表示,自己参加信息化技术培训,学了很多信息化设备的操作方法。就像录播课件的制作,可以添加一些两地同步的小游戏,这些不仅丰富了学生的课堂,也提高了老师的教学效率。

“看到别的老师上同样的课可以这么生动,学了很多,逐渐在改变自己的上课方式。”和孩子们也共同成长,是很多老师参与同步课堂后感受。

4、“三个课堂”建设:让孩子享受公而有质量的教育

教育发展不衡、不协调,城乡、区域、群体、校际之间教育差距大,是中国目前教育面临的主要问题之一。而受地域限制,部分偏远地区教师缺乏个人成长机会,学生也难以享受优质的教育资源。

如今,在“专递课堂”的建设下,乐县的教育情况发生了巨大变化。2021年7月,乐县被批准成为第一批广西基础教育信息化融合创新实验区。

乐县教育局电教站站长何晓琼表示,通过“三个课堂”,乐县推进了课堂教学变革,推进了信息技术与教育教学深度融合。为促进教育公、提高教育质量提供了有力支撑。

在教育部印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》中提到,到2022年,要全面实现 “三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用,建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,让开不齐、开不足、开不好课的问题得到根本改变。

利用希沃录播,乐县得以实现“专递课堂”建设,让偏远农村教学点孩子也能得到优质教育资源,拓展异地互动形式,打造更高效生动的互动课堂。让更多教师享受到教育信息化的果实,也让更多孩子享受到公而有质量的教育资源。

截止到2021年11月份,乐县同步课堂已经累计覆盖33个主讲端,115个听课端,超过500位教师参与到同步课堂中,累计开课超过2500节,覆盖学生数量达到4000人以上,而名师课堂和名校网络课堂也紧锣密鼓筹备中。在未来,将有更多师生在乐县“三个课堂”建设中受益。

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