习近平总书记在党的二十大报告中提出：“实施积极应对人口老龄化国家战略，发展养老事业和养老产业，推动实现全体老年人享有基本养老服务。”在老龄化趋势和政策扶持的双重推动下，养老产业已成为黄金产业和朝阳产业。

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2019年，福建卫生职业技术学院设立老年保健与管理专业。三年过去，首批毕业生陆续走上工作岗位，在养老服务这条路上，探索新的成长途经，为养老产业注入新活力。

年轻人就职于养老机构

养老行业需要复合型人才

每天上午，在福州国德老年医院，76岁的狄爷爷都会来到康复医学科治疗部，找康复治疗师助理汤振元进行理疗。汤振元帮狄爷爷在多个器械上训练，一套下来大约50分钟。这样的理疗已经持续了半年。

狄爷爷的儿子狄先生说，父亲有认知障碍，过去总不愿意动。经过半年多的康复训练，父亲有明显的变化，起床的时候不用那么费力，从床上转到轮椅上时，手臂也有力量了。

汤振元是福建卫职院首届老年保健与管理专业的毕业生。2021年10月来到国德实习。之后，由于表现优异，他通过国德的试用期，顺利入职，成为康复治疗师助理。

▲汤振元帮助老年人进行康复锻炼

福州国德老年医院科教科科长倪捷告诉记者，国德是多所院校养老相关专业的实习实践基地，也与院校合办养老产业学院。其他院校大多偏向老年服务，而卫职院偏向保健与预防，学生们学习的专业有交叉，就更好用。在她印象中，卫职院的毕业生学习能力强，主动性高，所以，实习后留下的人较多。首届老年保健与管理班就留下了5人。

这一点，国德养老服务集团董事长郑新国也深有感触。在养老专业浸淫了二十余年，他认为，从事这个行业，首先得对养老这个行业有理解，其次要有服务意识，还要具备老年护理、康复、管理等专业的知识，养老机构是综合性机构，尤其需要交叉复合型人才。

据了解，2019级老年保健与管理专业的47名学生已全部就业，90%以上的学生与养老机构、社区养老中心、老年大学、老年产品生产经营企业等单位签订了就业协议，主要从事照护培训师、文娱策划师、老年健康管理、老年产品营销、适老化改造、老年教育培训等工作；也有毕业生已经成为企业的管理人员。

00后成为管理者

管理队伍趋向专业化、年轻化

入职半年后，00后的蔡俊渠晋升为厦门的泰康之家鹭园康复医院的科教管理员，负责实习护理师等人员的培训、带教和实习生管理工作。

▲蔡俊渠为新入职的护理师培训

蔡俊渠说，他在一线岗位工作了6个月后，因为有理论基础支撑，企业也给了他很多外出学习的机会。

一年的时间，蔡俊渠拿下了1+N中级证书、健康管理师高级证书、养老护理师高级证书。这些也都为他晋升为管理人员添加了筹码。

据了解，过去，养老机构的管理人员一般都是在养老机构深耕多年，或者有病房管理经验的人员。随着养老产业模式趋向于专业化、智能化，这一传统也在悄然发生变化。

在泰康之家鹭园康复医院，入住的长者平均年龄为81岁，管理人员的平均年龄为41岁，其中90后以上的有2位。

院长郭之通告诉记者：“卫职院的这批毕业生有医学基础，能胜任护理师、养老管家等多个岗位。针对这批‘青春养老人’，泰康有一整套针对性的培养机制。只要踏实肯干，有敬畏心，这批‘青春养老人’将有机会进入管理岗，大有可为！”

福建和映信息技术有限公司是一家健康产业数字化运营服务企业，不久前，就向第二批老年保健与管理专业毕业生投出橄榄枝，培养目标是企业的管理人员。总经理张传法告诉记者，如今，养老服务已经不再仅仅是喂饭、擦身等基础工作，未来的养老模式更趋向于智能化、数字化兼顾个性化。

他认为，产业发展的新模式，需要有一定理论背景的年轻人，他们在工作一线熟悉业务和流程后，一定能很快进入管理岗位，为产业人才体系的壮大奠定良好基础。

发挥医学院校优势

探索跨专业人才培养模式

常说“老小老小”，其实护理老人比小孩更难，老人有一定的生活阅历、思想意识，个体差异大，身体状况也不尽相同，服务更难做。要更好地照护老人，就需要了解老年人的一些社会学特点及心理特点等。因此，开设有临床医学、康复医学、护理等医学专业的院校在发展老年相关专业方面具有独特的优势。

如今，汤振元偶尔会想起在课堂上的时光。

有一次，老师带来了着装式偏瘫护理模拟装置、着装式老年行动模拟装置等，让学生们“自己感受老化”。汤振元回忆，走楼梯时，还有同学不小心摔倒了。那也是他第一次对将来要服务的群体的躯体乃至心理有了粗浅的认识。

老年保健与管理专业带头人、福建卫职院教务处副处长李淼淼老师说：“这种教学形式，就是为了让学生体验老年人由于身体机能老化、偏瘫所带来的生理和心理问题，能帮助他们换位思考，理解服务需求，也进一步加深了对专业的理解，从而提供更为人性化的服务。”

▲同学们在实训课上穿戴老年体验装置

探索复合型人才的培养模式，也体现在课程设置上。

李淼淼介绍，卫职院老年保健与管理专业的课程，不仅包括老年政策法规、老年运动保健、老年营养膳食等专业基础课程，还包括老年人沟通技巧、老年健康管理、老年人活动策划组织、养老机构运营管理等专业核心课程，以及老年居住环境评估、智慧养老等专业拓展课程。这些都是为了让学生不仅获得专业技能，也能成为德技兼备的高素质人才。

校企合作，共同育人

入选省级高职院校产业学院试点项目

学校还积极与当地养老机构合作，通过“工学结合，联合培养”的方式，培养专业化的养老服务人员，提高在岗人员的专业素质。

学校在学生入学的第一和第二学年分别安排了教学见习，在两周的时间里，学生要住在养老机构，近距离接触老年人，学习工作人员如何照护和管理。也正是见习期后，很多学生对专业才有了基本的认识。

余梦婷说，见习后，她发现这份工作远比想象中更加复杂琐碎。养老机构的带教老师们耐心地与同学沟通和引导，带着同学们深入社区看望孤寡老人，这才让余梦婷渐渐地克服了畏难情绪。老人脸上的阳光，照进了她心里，也让她体会到了老保专业的意义：老年照护不仅是一份技术活，更是一份良心活！

▲同学们在进行社区调研

学校和养老机构之间建立长期的研究合作，也有助于发挥各自优势，资源互补。目前，学校有老年保健与管理专业实习实训基地8个。不久前，福建卫职院与福建中和医养护联健康管理有限公司共建的“中和康养产业学院”在鼓楼区华大街道揭牌，该项目还入选了省级高职院校产业学院试点项目。

今年2月，福建省老年事业促进会老年居家照护专业委员会成立。委员会挂靠福建卫职院，这也将进一步加快人才专业化、体系化培养，增强养老职业的荣誉感和社会地位。

福建卫职院护理学院院长龚海蓉说：“老年保健与管理专业是学院重点发展的专业，我们一直致力于为养老行业培养德技兼备的专业人才。护理学院将继续深化校企合作，探索多元化人才培养路径，为养老行业培养新人才，注入新活力，为我国养老事业的发展贡献力量。”

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